〔摘要〕本研究构建了新生适应“一核双翼式”辅导模型。该模型以高一新生为研究对象，以“结构化”小团体适应性辅导为核心主体，以“一对一”纵深式个案辅导与“延展式”大团体辅导为两大辅助策略，来提升新生适应性辅导的有效性。反思了该模型中心理教师的角色，分析了朋辈辅导可能发挥的作用，探讨了该模式背后可能蕴含的治愈因子。

    〔关键词〕新生适应;一核双翼;辅导模型

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)33-0062-03

    一、研究缘起

    高一新生要经历一个适应的过程，我们称之为“过渡阶段”。由于物理环境和人际环境的巨大转换，新生可能无法迅速切换角色，而导致学习散漫、生活无趣、人际紧张等一系列适应问题。高中生出现适应困难的原因，主要有以下几点。

    1.高一新生半幼稚半成熟的心理状态

    高一新生正处于青春期末期，自我意识高速发展，内心体验敏感;有与人交往的渴望，但又缺乏交往技巧;有独立的愿望，但缺乏完全独立的能力，心理状态还不够成熟和稳定，容易出现适应不良的问题。

    2.高一新生的社会支持系统处于重建阶段

    健全的支持系统会给人带来安全感、力量感和方向感。高一新生的社会支持系统面临瓦解重建 ......