〔摘要〕青春期早期的学生会出现叛逆、攀比、敏感、独立、依恋、性意识觉醒、渴望认同等心理现象，成为老师和家长眼中“熟悉的陌生人”。我们要充分了解青春期早期学生的心理特点，理解和接纳他们，有效发挥父母的性别角色影响和“朋友圈”对他们的正向影响，切忌贴“标签”，顺势而导，帮助他们顺利度过青春期。

    〔关键词〕青春期早期;心理现象;教育策略

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2019)33-0072-03

    美国天普大学的心理学教授罗伦思·史坦伯博士把青春期定在10-25岁之间，从容易兴奋、激动、生气、心烦、做冒险行为开始，到具有调节能力结束。这段时期，由于体内的荷尔蒙发生变化，也是情绪障碍(抑郁症和躁狂症)、酒精成瘾和药物依赖的高发期。所以，当孩子进入青春期以后，他们的情绪似乎不可控制，他们的行为似乎变得不可理喻，有的老师和家长将青春期的孩子称为“熟悉的陌生人”。他们这些复杂的变化，给教育教学带来巨大的挑战。只有了解了他们此阶段的心理特点，才能更深入地做好青春期教育工作。

    一、常见的青春期早期心理現象

    (一)攀比与敏感相依存

    从10岁开始，一些孩子越来越关注自己的外貌，有的孩子偷偷地把外套里面的校服脱掉，换上自己喜欢的衣服。男孩子会关注某明星的发型，女孩子则喜欢戴发夹等小饰物 ......