〔摘要〕注意力对中小学生的发展至关重要，良好的注意力是优异学业的保障。本研究通过对六年级学生注意力情况进行调研，设置实验组和对照组，其中实验组的学生接受8周的注意力训练课程，结合日常课堂行为训练，了解学生注意力的发展情况，探索有效培养学生注意力的心理课程。结果显示：(1)六年级的学生对注意力有相对清晰的认知;(2)课程内容与课堂纪律是注意力集中的重要保障;(3)基于心理课的注意力训练课程有效，并且对中低注意力水平的学生作用显著。

    〔关键词〕注意力;学习能力;六年级

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2019)35-0024-05

    一、问题提出

    据调查，中国有75%的儿童存在注意力不佳的问题，如何让学生拥有高品质的注意力是当今教育界关注的话题。注意力作为其他认知活动的背景条件，是个体掌握知识的基础。有研究表明，中小学生的学习成绩与注意力水平有显著相关[1]，学习优异的学生和学习困难的学生的注意力差异显著，且注意力的广度与学习的关系最为密切[2]。实践经验也告诉我们，一些智力正常而学业表现不良的儿童 ......