综上所述，在整个课堂中，至少包含了三个层次的表达：第一，利用催眠与绘画作品创作将绘画者内心压抑的、冲突的情感表达、宣泄出来;第二，在小组内分享自己的作品和理解，这时往往可以看到很多交流的火花产生，引发了绘画者对自己作品更多的思考与诠释;第三，鼓励有意向的同学向全班分享自己的作品，教师即时反馈赋能，树立榜样。

    学生对作品“Everything will be better”(图4)这样描述：“曾经，挫折对我而言非常痛苦，当时，整个世界都是漆黑一片。但现在回看这段经历，我自己有很多感悟——无论多么糟糕的事情，终究要从里面走出来，它也激励我带着火山喷发般的动力去做出一些曾经不敢想象的尝试 ......