五、环境创设：变“随心所欲的单调氛围”为“精心策划的温馨氛围”

    我们根据辅导内容选择课堂座位的摆放方式，力求创设一个开放式的心理辅导活动课堂环境。常见的心理辅导活动课的座椅摆放形式是“田”字形摆放法，通常每组六人，以小组为单位围着桌子而坐，便于讨论。做游戏或搞一个要走动的主题活动时，通常采用圆形或半圆形摆放法，撤掉桌子，将椅子摆放成圆形或半圆形，有利于创设轻松愉快的课堂氛围。组织情境AB剧或辩论赛时，通常采用U形或V形摆放法，将学生分成两队，便于展开活动。

    另外，通过制作精美的教具、学具、板贴，也可以营造温馨的氛围。不仅如此，我们还努力通过教师富有亲和力的语言、表情、肢体动作，团体成员之间的支持等，营造开放、平等和谐的心理氛围。

    六、方法甄选：变“知识为本位的讲授法”为“问题为本位的体验法”

    讲授法是指教师通过口头语言直接向学生系统连贯地传授知识的方法。美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”学生只有通过亲身的主动参与、自主探索，才能获取新知识，培养各种能力。因此，在教学方法上，要变知识为本位的讲授法为问题为本位的体验法 ......