〔摘要〕在全球化、信息化的时代背景下，生涯教育已经逐渐成为社会的需求，学校教育仅仅关注并解决就业择业，已经不能满足当下学生的需求了。因此，关注点要从学生的职业指导发展为关注学生的生涯发展。本研究根据一位中学语文教师的教学实践案例，探讨高中语文作文教学中如何落实学生的生涯教育，并进行了分析与反思。

    〔关键词〕生涯教育;高中作文课;教学探索

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)02-0027-04

    一、问题提出

    2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》发布，提出了关于“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导”的精神，“要探索综合高中發展模式，鼓励有条件的学校为在校生和未升学毕业生提供职业指导。”中小学的生涯教育在心理课程中得到关注。2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布，开启新一轮的高考改革，提出“落实学生的选择权”，代表生涯教育需要前移，也需要生涯教育的开发和发展。国家政策、新高考制度的出台，要求中学阶段为学生高中选课与高考选专业提供个性化的课程服务和生涯教育，生涯教育也同时满足了学生的自身需求和社会发展需求。

    当前高中生在面对新高考选课、填报志愿等“人生抉择”时，往往依赖父母、师长的建议 ......