〔摘要〕中职心理健康教育课堂的主要目的是培养学生的积极心理品质，增进学生的心理健康，提高学生的职业生涯规划能力。然而当下的中职心理课堂存在职业教育特色缺乏、学生学习动力不足、对课程要求的偏离等问题。在课堂教学中，教师通过采用针对化设计，选择新近期材料，运用信息化手段，注重情感化体验，开展科学性评价，注意生成性引导等方式，可以有效提高心理课堂教学实效。

    〔关键词〕心理课堂;教学实效;职业教育

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)02-0056-04

    中等职业学校(简称中职)学生作为社会群体的一部分，正从未成年走向成年，作为未来知识型、技能型的劳动者，他们的心理健康影响着他们的学习、生活以及未来的工作，因此培养中职学生积极健康的心态显得尤为重要。作为中职心理健康教育的一个重要载体——心理健康教育课堂，它的主要目的是促进学生心理素质的提升，帮助与引导中职生正确认识和应对成长、学习、生活以及求职就业过程中遇到的心理行为问题，促进身心健康全面发展。由此可见，中职心理健康教育课堂的实效性影响着中职生良好心理素质的培养。

    一、中职心理健康教育课堂存在的问题

    (一)缺乏职业教育特色

    中小学与中职学校心理健康教育课堂教学内容虽然在整体上一致 ......