〔摘要〕聚焦当前各学校心理高危筛查中普遍存在的“静态式”评估、“自陈式”评估、“一步式”评估导致的心理筛查结果不精准的问题，旨在建构一个在心理筛查流程上具有三道把关屏障的“三步式”筛查，在筛查方式上采用多维多视角的方法(具体指动静结合式——多时态追踪，360度扫描式——多主体报告，一对一纵深式——多线索评估)，形成了一套操作性较强、精准度较高的心理高危筛查模型。

    〔关键词〕三步多维;心理高危筛查;模型

    〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)03-0020-04

    一、研究的缘起

    近年来，浙江省各所初、高中学校在新生入学之初纷纷开展新生心理普测，这俨然已成为学校心理健康教育的一个常规动作。学校期望通过心理测量手段将潜在的有严重心理问题的学生识别出来，并对这类学生进行甄别、跟踪、控制和帮助，以期达到 “早发现、早疏导、早预防”的目的，但在实际心理筛查过程中存在诸多问题。

    (一)筛查标准不够明晰

    筛查标准不够明晰，即什么样的学生是需要干预的心理高危学生，目前缺乏统一的标准。虽然浙江省的相关文件对严重心理危机学生、重大心理危机学生有定义，但仅是简洁扼要的文字表述，没有可量化的实操标准 ......