〔摘要〕为开发适合小学生心理课堂中有效的注意力团体辅导训练方案并验证其效果，采用实验法，在广东省珠海市某小学五年级中随机整班抽取3个实验班和1个对照班共200位学生作为被试，通过团体辅导的活动形式，选用感觉通道训练、认知行为训练、正念训练和舒尔特方格训练不同方法对被试进行训练。工具采用殷恒婵改编的青少年注意力测验量表进行前后测。结论：(1)三套注意力团体辅导训练方案均显著提高了小学五年级学生的注意力总体水平。(2)三套注意力团体辅导训练方案对于注意力低分组的学生提升效果优于高分组学生。(3)三套注意力团体辅导训练方案对小学五年级学生注意力水平的提升效果以认知行为训练和正念训练团体辅导方案较优，其次为感觉通道训练团体辅导方案。

    〔关键词〕团体辅导;小学生;注意力训练

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)04-007-07

    注意是意识对一定对象的指向和集中，注意力指具有注意的能力。注意力是观察力、记忆力、想象力、思维力等能力体现的基本前提，注意力的培养对于个体具有重要意义。以往关于小学生注意力的相关研究很多，主要分布在注意缺陷障碍等问题的治疗研究[1-5]以及正常儿童注意力发展和培养研究[6-12] ......