(四)有利于树立正确的审美观，培养审美的人生态度

    教育应当培养学生审美的人生态度，要让学生学会热爱生活、尊重他人、珍惜生命[6]。新时代的劳动教育不仅能够让学生在劳动实践中感受美、创造美，提高审美水平，树立正确的审美观念，更能培养学生审美的人生态度，在尊重自然、珍惜生命中幸福地生活成长。一方面，积极参与劳动实践活动能够使学生获得他人的赞扬、社会的肯定，从而获得愉悦感、自豪感和价值感，形成“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽”的思想观念。另一方面，体验劳动的过程，也是学生感受生活、感受生命的过程。通过劳动实践活动，学生能够与大自然亲密接触，不断探索和感受生活中的美好事物，在学习生活知识的同时，亲身体会自然之美、生命之美，从而从心底里真正敬畏自然、珍惜生命，最终让学生在劳动实践的过程中，学会与自然和谐相处，在热爱生活中幸福快乐地成长。

    三、中小学开展劳动教育促进学生心理健康成长的实施途径

    劳动教育对于中小学生心理健康成长具有积极作用，但在学校教育活动中，劳动教育被不同程度地弱化了，不利于学生的发展。学校作为开展劳动教育的主要阵地，可以从基础设施建设、课程建设、活动开展、评价制度等多方面加强中小学劳动教育的实施，保障劳动教育的有效开展，促进学生身心健康成长。

    (一)开发劳动教育基础设施

    教育设施是劳动教育的基础保障。学校在进行劳动教育时应注重基础教育设施的开发和有效利用，充分调动各类劳动场地资源，例如校内劳动教育场地、学生实践活动室等，并配置相应的设备，保证劳动教育的物质资源 ......