〔关键词〕教育;师生冲突;冷处理

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2020)04-0058-02

    教育是一门艺术，教育时机的把握很重要，有时需要趁热打铁的“热处理”，有时则需要留白时间的“冷处理”。尤其是当师生之间直面冲突时，如果一味吹着冲锋号“进攻、进攻、再进攻”，一定会落得个两败俱伤。与其到时哀叹“好心没有好报”，倒不如“强攻不下，该撤退时就撤退”。处理方法不同，教育效果也会大不一样。

    一、“三冷”，用时间换教育空间

    亮是我班一个很有个性的学生，只喜好听表扬，做错了事情也是“老虎屁股摸不得”。这不，今天在课堂上他又发飙了!事情是这样的：亮前面的同学因为弯下腰去捡文具，不小心把椅子往后移动了一下，亮认为他是故意的，于是使劲挤位置，迫使那同学没法入座，只能站起来。几次调解后，等我一回头讲课，亮又开始挤。为了不耽误全班学习，我安排前面的同学与另一组学生一起坐，同时告诉亮：“下课后找我。”临到下课，我没忘记之前的问题，又想顾全他的面子，就轻声对亮说：“跟我去办公室吧。”没想到他噌地一下站起来：“不去，就不去!”我也火了：“你不去，我们全班就都不出去了!”我们僵持着 ......