(二)营造教与学的“有情磁场”

    情绪具有社会性，可以传染，在电影院看电影是这样，在教室上课也一样。在称为课堂的空间里，教师和学生都是真实的存在。教师在学生面前表现出来的情绪，对学生的学习主动性和课堂专注力有重要影响。有统计结果显示，教师的教学热情可以预测学生对学习内容的喜爱程度和感知价值。同时，因为教室里学生数量多，学生的情绪也会彼此影响。一些积极参与和学习动力强的学生会让课堂活跃起来，而一些表现出沮丧、厌烦等消极懈怠的学生也会破坏课堂气氛，甚至会严重影响教师上课的心情。而持之有效的学习，一定是包含着情感因素的。那些积极、愉快的情绪可以让人产生更有效率、更富创造性的想法和问题解决方式。所以教师有责任营造一个积极的、促使和谐学习的心理和生理氛围，让课堂既是传授知识的地方，也是情感交往的“磁场” ......