三种提问技术既可以独立使用也可以结合使用。例如循环提问和差异性提问结合，问B：你觉得当事人A什么时候特别想玩网络游戏，什么时候不喜欢？循环提问和假设性提问结合，问B：假如有一天，当事人A的情况突然好了，A家庭会有什么变化？可以看到，在这种提问方式中，家庭成员的关系和规则、认知、情绪等信息都会展示出来，这些信息不仅传递到咨询师，也传递到家庭结构中的每个成员，每个人都会意识到自己的想法是怎样影响别人的，家庭的扰动会促使当事人家庭产生改变。

    三、系统式家庭疗法提问技术在学校心理咨询中的应用

    在學校心理咨询一线工作中，许多心理教师有这样的感受：问题学生常常也有一个问题家庭。究其根源，学生身上出现的问题大多来源于他们的原生家庭以及与家庭有关的生活经历[4]。从系统式家庭疗法的角度，学生的问题具有功能性，存在一定的继发性获益。所以仅从个体角度进行心理咨询，无法快速提升心理咨询效率。有些学生的思维和表达能力有限，心理教师和家长不能很好地理解学生的想法，而通过系统式家庭疗法提问技术可以从侧面了解学生的内心世界。以下，我们将从学校心理咨询的实践中，列举系统式家庭疗法提问技术的应用。

    (一)循环提问在学校心理咨询中的应用

    在系统论视角下 ......