旁白：第二天，岑梅梅老师给朱笛详细地讲解了生涯决策平衡单这个选科工具，让朱笛豁然开朗，在决策平衡单上写上自己看重的因素，比如家人的建议等，然后按照重要程度进行加权，最终选出适合自己的科目。

    第四幕 相互了解

    (镜头：学校)

    陈好老师：朱笛爸爸你好，请坐。请你来学校的目的就是想和你聊一聊朱笛最近的学习情况还有选科的问题。在这之前，我也有找朱笛聊过，在他口中得知，你与他最近在选科方面产生了矛盾，是吗？

    朱大强：是的。我们希望朱笛选历史，可是他一直执着于物理，不过我会说服他的。

    陈好老师：朱笛爸爸，我知道你是为了朱笛好，但是选科是关乎朱笛以后生活的重要事情。我们首先要做的是要尊重朱笛个人的选择，只有做他自己真正想做的，他才会有激情，有动力，不然只剩下痛苦和迫不得已，他并不会快乐的。

    朱大强：陈好老师，你的意思是说我不了解我儿子吗？我儿子就是青春叛逆期，就是要反着来，过会儿就好了。他就是个小孩，能知道啥，难道我还会害了他不成？我们都是为他好 ......