不少农村教师本身的心理健康状况堪忧。中国中小学生心理健康教育课题组采用国际公认的“SCL-90心理健康量表”，由心理学专业人士对某省168所城乡中小学的2292名教师进行检测，检测结果表明：有51.23%的教师存在心理问题。近年来，中小学教师自杀、抑郁的事件屡见不鲜。北京市曾对500余名中小学教师进行调查，结果表明，近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，70%的教师有时忍不住要生气发火。近年来，教师体罚和变相体罚学生的现象就是这种不良情绪的宣泄，造成了一些师源性心理问题，影响着学生的成长。

    二、农村小学生心理健康教育的有效策略

    (一)政府要加大对心理健康教育的投入

    首先，增加心理学专业教师编制，为农村小学配齐心理学专业教师(特别是薄弱学校、边远地区的小规模学校)，不断为农村培养和引入大量的有经验、有资质的专业教师。

    其次，政府财政部门每年财政预算中应根据当年具体需要拨出专项资金用于支持农村地区中小学的心理健康教育建设，为偏远农村的学校配备心理健康教育硬件，建立心理咨询室 ......