〔关键词〕疫情;体验式心理班会;初中

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2020)07-0009-02

    【活动背景】

    新型冠状病毒肺炎疫情作为突发公共卫生事件，由于传播范围广，传染性强，尚无特异性治疗方法，给人类生命健康带来巨大威胁的同时易使公众产生紧张、焦虑等心理反应，继而引起急性应激障碍、创伤后应激障碍、抑郁症等心理障碍的发生[1]。

    对于13～16岁之间的初中生而言，此次新冠肺炎疫情是他们自出生以来首次切身体验到的突发公共卫生事件，且几乎全体成为居家隔离人群，少数成为患者，还有部分是患者、疑似患者或医务工作者的密切接触者，因此此次事件给他们带来的显性或隐性、直接或者间接的心理方面的影响都是不容忽视的。

    有调查表明，超过58% 的被调查者在突发公共卫生事件中存在心理卫生问题，有强烈的心理干预需求[1]。但当大众真正出现心理异常时，却只有 10.8%的人选择打电话向专家求助[2]。

    因此，在把注意力集中在新冠肺炎流行病学调查和医院感染防护的同时，重视校园心理干预，预防青少年心理卫生问题是非常有必要的。

    资料显示，对于突发公共卫生事件的校园心理干预，以往的策略研究与实施，外部干预居多，学生自我干预少。群体干预多，个体干预少。知识普及多，情感体验少。

    【活动理念】

    蒙台梭利曾说：我听见我会忘记，我看见我会记得，我做了才会理解。

    体验式心理干预主题班会，正是通过创设温暖安全的真实情景 ......