(3)这是一种给他人添堵的行为，工作人员都很忙，你一个人会给别人带去很大的麻烦。

    3.脑力激荡。

    小组讨论、分享：

    (1)讨论，写一写：爷爷奶奶们这么做的原因是什么？如果是你的爷爷奶奶，你会怎么办？

    组长负责记录讨论结果。

    (2)分享，说一说。

    学生可能会讨论出来的原因：

    老年人防范意识薄弱;侥幸心理(身体好、疫区离我们远);戴口罩很闷，难受;“生死由命”论。

    学生可能会讨论出来的方法：

    讲事实，和爷爷奶奶讲疫情的严重性，帮助他们了解病毒的传播途径;举例子，给他们看每天新增病例的数据;打亲情牌，让他(她)觉得不能影响家里的孩子……

    4.角色扮演：选择一个情境，我们来检验一下，大家讨论出来的方法到底管不管用？

    (教师指导，应用摆事实、举例子、打亲情牌等方法。)

    (1)每个小组选择一个情境进行角色扮演。

    (2)小组成员间先设计好台词，再开始演。

    (3)准备时间五分钟 ......