学生回答(预设)：害怕、恐惧、死亡、心慌、恐怖、好奇等。

    教师：因为你不知道什么时候停电，突然断电让你措手不及，惊慌失措。如果我上课前就告诉大家，几点几分断电，你肯定就不会像刚才那样惊慌失措了。这间屋子像我们上节课分享的死亡一样，它有点黑暗、有点恐怖，我们也知道死亡是最终的结果，生才是最重要的。本节课，老师和大家一起讨论生的过程，从黑暗走向光明。

    教师展示本节课的主题：向死而生。

    教师解释课题：“向死”是一个生命过程，我们从出生开始，便向着死亡而去，我们活着的每一天，或苦或喜，或乐或悲，都改变不了死亡的命运，我们“向死”的这一历程，便是“生”的体现。向死是一个过程，而生才是最终的归宿，在人类历史的长河中，生命就是一个向死而生的过程，让我们认真对待“向死”的过程吧。那我们应该如何做才能由黑暗走向光明，才是认真对待“向死而生”呢？

    二、主题活动：制作“生命的容器”

    (一)制作生命的长度

    接下来请大家观看短视频“苍蝇的一分钟”。

    教师提问：看完“苍蝇的一分钟”你有什么感触？

    学生回答(预设)：人生短暂，也可以做很多事情。

    教师和学生共同总结：人世风灯，生命的长度不是我们能决定的 ......