(四)自我导向学习倾向与父母教养方式的相关分析

    采用Pearson相关计算自我导向学习倾向与家庭教养方式各维度间的相关(表4)。相关分析结果表明，初中生自我导向学习倾向各维度均与父母关爱程度、母亲鼓励自主程度呈显著相关(除与消极学习维度为负相关外，其余均为正相关)。此外，初中生消极学习情况还与父亲鼓励自主程度呈显著负相关，与父母控制程度呈显著正相关;初中生有效学习情况与母亲控制程度呈负相关，与父亲鼓励自主程度呈正相关;初中生喜爱学习情况与父亲鼓励自主程度呈显著正相关;初中生开放学习情况与母亲控制程度呈显著负相关，与父亲鼓励自主程度呈正相关。

    (五)初中生自我导向学习倾向与父母教养方式的回归分析

    以父母教养方式各维度为预测变量，以消极学习为因变量，进行一元回归分析，进一步探讨父母教养方式对初中生自我导向学习倾向的预测情况。

    表5的数据表明，初中生认知到的父母亲关爱程度能够负向预测其消极学习倾向，父母亲控制程度能够正向预测其消极学习倾向。

    四、分析讨论

    (一)初中生自我导向学习倾向的总体特征

    初中生自我导向学习倾向量表为5级计分，中等水平为3分，得分越高表明自我导向学习倾向水平越高 ...... 如果您在使用手机等流览时无法查看或下载全文，可能是被搜索引擎失真“转码”，请点击屏幕最下方的“电脑版”或“原网页”访问。


限于服务器压力，网站部分信息只供爱心会员或有一定积分的注册会员流览。
此信息需要 1 积分（免费注册登录后每天可以领取10个积分）。

用户名：
密 码：
	忘了密码

如果您还不是100md.com会员，欢迎 免费注册，
如果您想获得积分，点击这里 查看积分规则。
如果您想订购杂志，请直接与《中小学心理健康教育》编辑部联系。     淇℃伅浠呬緵鍙傝€冿紝涓嶆瀯鎴愪换浣曚箣寤鸿銆佹帹鑽愭垨鎸囧紩銆傛枃绔犵増鏉冨睘浜庡師钁椾綔鏉冧汉锛岃嫢鎮ㄨ涓烘鏂囦笉瀹滆鏀跺綍渚涘ぇ瀹跺厤璐归槄璇伙紝璇烽偖浠舵垨鐢佃瘽閫氱煡鎴戜滑锛屾垜浠敹鍒伴€氱煡鍚庯紝浼氱珛鍗冲皢鎮ㄧ殑浣滃搧浠庢湰缃戠珯鍒犻櫎銆�

寰俊鏂囩珷  鍏虫敞鐧炬媷  璇勮鍑犲彞  鎼滅储鏇村