(四)自我导向学习倾向与父母教养方式的相关分析

    采用Pearson相关计算自我导向学习倾向与家庭教养方式各维度间的相关(表4)。相关分析结果表明，初中生自我导向学习倾向各维度均与父母关爱程度、母亲鼓励自主程度呈显著相关(除与消极学习维度为负相关外，其余均为正相关)。此外，初中生消极学习情况还与父亲鼓励自主程度呈显著负相关，与父母控制程度呈显著正相关;初中生有效学习情况与母亲控制程度呈负相关，与父亲鼓励自主程度呈正相关;初中生喜爱学习情况与父亲鼓励自主程度呈显著正相关;初中生开放学习情况与母亲控制程度呈显著负相关，与父亲鼓励自主程度呈正相关。

    (五)初中生自我导向学习倾向与父母教养方式的回归分析

    以父母教养方式各维度为预测变量，以消极学习为因变量，进行一元回归分析，进一步探讨父母教养方式对初中生自我导向学习倾向的预测情况。

    表5的数据表明，初中生认知到的父母亲关爱程度能够负向预测其消极学习倾向，父母亲控制程度能够正向预测其消极学习倾向。

    四、分析讨论

    (一)初中生自我导向学习倾向的总体特征

    初中生自我导向学习倾向量表为5级计分，中等水平为3分，得分越高表明自我导向学习倾向水平越高 ......