(三)研究方法

    1.实验设计

    本实验采用实验组、对照组前后测设计。团体辅导前对实验组与对照组被试实施前测。对实验组被试进行为期10周，每周1次，每次50分钟的时间管理倾向团体辅导，每次团体辅导结束时，由观察员填写观察员记录表。对照组不接受任何处理。10次团体辅导结束后对两组被试进行后测，前测和后测问卷均采用时间管理倾向量表、成就动机量表和一般拖延量表的测验，但题目顺序不同。

    2.团体辅导

    根据群体动力学理论和人为中心理论，结合初一学生时间管理倾向低分者的相关影响因素调查结果，确定团体辅导主要从以下几个方面进行：(1)认识时间，让学生意识到时间的重要性且时间还能够进行管理。(2)了解自我，让学生了解自己管理时间的现实情况。(3)反省自己，让学生反省自己管理时间的现实状况并培养学生的信心。(4)技能培训，向学生介绍管理时间的一些策略、准则和技术。(5)实际操作，指导学生自己实际应用这些策略、准则和技术。(6)巩固培训，在学生应用策略的过程中给予必要的辅导。

    (四)统计方法

    进行t检验。

    三、结果

    (一)两组被试辅导前后时间管理倾向量表评分比较

    表1显示两组的前測在时间管理倾向量表及其三个分量表上的评分差异均无统计学显著性 ......