成长阶段：在各方努力下，我们相信新冠肺炎疫情公共危机事件终将过去，之后学生的身心状态恢复，开始有能量和心理资源进行事件的整理和反思，进入心理自我发展期。事实上，这是一个再学习和再认识的新阶段。这时学校心理干预的工作重点转到帮助学生在心理上更好的发展自己，可以组织学生通过“多读书尤其是心理学方面的书籍、向公共危机中的优秀人物学习、撰写公共危机事件前后的自我成長和收获”等方式，帮助学生正确认识人与人、人与社会、人与自然的关系 ......