〔关键词〕初中生;社会支持;活动设计

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)16-0034-04

    【活动理念】

    社会支持是保证个体心理健康的重要条件。社会支持可分为实际的客观支持(如物质上的直接支援，社会网络、团体关系的存在和参与)、支持的主观体验(如个体在社会中受尊重、被支持、被理解的情感体验)以及个体对支持的利用情况(如个体之间相互支持)。本课旨在通过问题创设情景、视频引导学生感悟、小组讨论分享、个案分析、学以致用等环节引导学生认识并感受社会支持的重要性，激发学生主动发掘身边的社会支持。

    【学情分析】

    初中生批判性思维还不够成熟，其情绪、行为等很容易受到外界的影响。尤其是特殊疫情期间，学生在关注事件的同时会受到大量负面信息的轰炸，容易产生孤立无援的感受。同时，进入青春期的学生如果缺乏正确的引导与支持，会感到自己不被理解，甚至产生孤独感。因此，本次心理课的主要内容是充分发挥学生的主观能动性，引导他们感受并发掘身边的社会支持力量，意识到社会支持对自己的重要性 ......