师：那你觉得这对你有什么启示呢？

    生1：我在他的画中看到了我自己没发现的地方，以后我也可以多听听别人对我的看法。

    生2：我也觉得多听听爸妈或者老师的意见，我才会知道自己哪里不好。

    师：正如同学们所看到的，别的同学会画出我们自己没有发现的闪光点，这说明，我们仅仅靠自身的力量是很难全面认识自己的。那么我们应该在日后的生活中怎么做呢？

    生3：问一下其他人对自己的看法。

    生4：听了这些看法后才能更好地认识自己。

    教师总结：我们每个人都应该在日后的生活中听取各方面的意见，同时还要善于分析别人的评价，最终形成较为客观和准确的自我评价。课下，我们可以继续询问父母、老师、朋友等对我们的印象，从而更加全面地了解自我。

    设计意图：通过绘画，让学生清晰地了解对自身的看法以及他人眼中的自己，有利于学生自身和老师发现其自我概念是否存在问题，并及时解决。通过在团体中交流互动，發挥小组成员对学生正确认识自己的作用。作为一名教师，要引导青少年进行多角度的、积极的自我评价，通过公正的横向比较，动态的纵向比较来发现自己的长处和短处，以明确努力方向，还可以通过分析他人对自己的评价来全面认识自己。更高一层的目的在于让学生通过观察他人眼中的自己 ......