〔关键词〕心理真空;班级管理;心理健康教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)16-0066-02

    小宇在我眼里是一个很聪明的学生，他头脑灵活，一点就通。唯一的缺点就是懒!一天上课，我像往常一样在教室巡视，发现他低着头在课桌里翻着什么，我摸了摸他的头，哪知却引起他的极度反感。“摸我头干什么，我最烦别人摸我的头”，小宇朝我大喊，我判断他课桌里一定有见不得人的东西，如：小说、手机……可看过之后全然无获。为了不影响教学，我隐忍了，下课后才把他叫到办公室了解情况。

    原来，最近一个月接二连三发生的事情，带给他很多负面情绪。先是被学校大队部检查到在校外摊点买零食，随后，因不会背英语课文和组长吵架，又因和他的新同桌课上讲话，被我点了名。这些事都是由小宇平时懒散、性格浮躁引起的。小宇也意识到了自己的不对，可在短时间里难以接受，以至还来不及消化和“过渡”，对我也毫不客气地关上了心门，小宇这是进入了心理“真空期” ......