2. 家校联合，提高学生自尊水平

    根据马斯洛的需要层次理论，自尊的需要是个人生存与发展必须要满足的一大需求。而家庭与学校是与学生关系最为密切的两个微系统，为提高学生的自尊：(1)学校可以定期开设心理健康教育课程或举办一些心理健康讲座，在课堂上传播正能量，帮助学生形成乐观向上的心态，提高学生的自尊，使他们能积极应对学习和生活中的各种问题包括学习倦怠;(2)家长多关注孩子的生活和情感，肯定孩子的进步与成长，帮助他们发掘自身潜能，发挥所长，提高自尊。

    最后，我们从上述研究可以得出以下结论：

    (1)初中生成功内归因和失败外归因显著负向预测学习倦怠，失败内归因和成功外归因对学习倦怠有显著正向预测作用;

    (2)自尊在学业成败归因和学习倦怠之间起部分中介作用 ......