三、基于项目式学习的教学实践

    《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出，初中时期心理健康教育的重点是培养学生积极的自我信念，体验到积极开朗的情绪，拥有良好的人际关系，应对困难和挫折的能力等健康心理品质。下面笔者将结合心理健康教育课程活动课例“走近老师”人物访谈活动项目，具体介绍在心理健康教育课程中，项目式学习是如何设计和开展教学活动，逐步实现初中生心理健康教育目标的。

    该课程项目以学生熟悉的校园生活为背景，要求学生以团队(3～8人)合作的方式完成对老师的访谈，最后进行5～6分鐘的成果展示。围绕4个项目阶段，按照每周1课时共设计6个课时的教学活动。具体设计见表1。综合采用多种教学方法，指导学生在有序的实践活动中体验实践趣味，培养合作能力，提高思维水平，促进个性发展。

    阶段1也可以称为项目介绍。初中生的学习、生活经验充满了老师对自己进行“访谈”的经历，但是对于初中生来说，要求他们有计划、有目标，以团队方式主动去“访谈老师”并汇报展示，则是新异且有挑战性的任务。教师通过“热身活动”引导学生回顾先前相关经验，营造班级共同参与的活动氛围。进而展开“头脑风暴”，启发学生思考项目的具体目标或主题，也就是“问什么”，从而激发学生的活动兴趣 ......