线上学习开始后，2291名(68.18%)学生认为自己与朋友的交流次数变少了，696名(20.71%)学生认为与朋友的交流次数没变化，373名(11.10%)学生认为与朋友的交流次数变多了。年级和性别对朋友交流次数的影响均不显著(p>0.05)。

    (四)在线学习

    1.在线学习的准备状态

    1884名(56.07%)学生能自己准备好学习用品，1380名(41.07%)学生需家人提醒才准备，54名(1.61%)学生不作课前准备。

    随年级升高，小学生倾向于自己作好课前准备。五年级学生比一年级学生更多“自己准备好学习用品”(χ2=41.961，p<0.01);一、二年级学生比四、五年级学生更多“需家长提醒进入准备状态”(χ2=49.33，p<0.01)。

    对性别的检验发现，女生“需家长提醒”(χ2=54.403，p<0.01)、“不作准备”(χ2=10.667，p=0.001)的人数显著少于男生。

    2.学生求助的问题

    线上学习期間 ......