〔关键词〕爱情教育;异性交往;自我成长;绘本教学法

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)18-0046-03

    【活动背景】

    《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出，人际交往是中小学心理健康教育的一项主要内容，高中学生应正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限。

    以不同地区高中学生为样本的研究均显示，有过恋爱经历或正处在恋爱关系中的高中学生占30%以上[1-3]。在对高中生进入恋爱关系的原因分析中，研究者们均提到了孤独空虚、证明自己、被动接受、盲目从众等几种不当的爱情动机。同时，研究者也指出有一定比例的高中学生在建立恋爱关系时，是以“寻找终身伴侣”为目的的。然而，正如斯腾伯格在爱情三角理论中指出的，正在建立世界观、人生观、价值观的高中学生难以兼顾爱情中亲密、激情和责任三个部分。Peck与Tennov则使用术语Limerrance来指代陷入爱情时那种陶醉迷恋的感觉 ......