〔摘要〕雯雯(化名)是一个听障生，从普高转学到职高，面对角色的转变，她对自己职高生的身份缺乏认同感，开始否定自我，出现负面情绪，学习动机下降，逃避人际交往。咨询师采用第三代认知疗法——接纳承诺疗法，引导雯雯学会管理情绪，专注当下，接纳现实，澄清自身价值目标，朝着价值承诺行动，效果显著。

    〔关键词〕自我认同感;接纳承诺疗法;个案辅导

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)18-0066-03

    一、个案概况

    (一)基本信息

    雯雯(化名)，女，16 岁，职业高中一年级学生，住校生，成绩中上;性格内向，文静、敏感，对人很有礼貌;体态正常，有听力障碍，未患重大疾病，父母双方家族均无精神病史。

    (二)成长经历

    雯雯的家庭为再组家庭(爸爸是二婚)， 家中有一个健听的妹妹，父亲为公司职员，经常出差。雯雯有听力障碍，影响了与父母的有效沟通;在生活上，父母给予雯雯全方位的关心，并希望她能考上大学本科。

    (三)个人陈述

    高一时从湖州一所特殊学校转到杭州文汇学校读普高 ......