〔摘要〕青春期是生理和心理发展的狂风骤雨期，同时面临着自我同一性发展的关键人生议题，易产生心理危机。心理危机干预的研究对于青少年的健康成长具有非常重要的意义。有效的心理危机干预离不开生命教育，从生命教育的角度出发，心理危机干预的基本原则是“生命高于一切”，最终目标是帮助学生重建生命的意义，路径是以生命教育理念为指导的心理健康教育。

    〔关键词〕青春期;心理危机;生命教育;心理健康教育

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)18-0069-04

    青春期心理学之父霍尔认为青春期是一段特殊而又关键的动荡时期，青少年的生理和心理在这个时期会发生急剧的变化[1]。生理方面主要表现为身体外形的改变、内脏机能的健全、性功能的成熟，心理方面主要表现为认知的发展、情绪的两极性和社会性的进一步发展。同时，青春期还是自我同一性建立的关键时期。在这个阶段，理想自我与现实自我、自我认识中的自我评价和他人评价还没有统整完成，个体对自我的认识及对周围环境中的人、事的认识容易产生非黑即白、非好即坏的认知偏差。

    青春期的特殊性决定了该阶段心理危机的易发性，某些情况下个体会做出危害自己生命安全的事情。为此，青春期心理危机干预研究显得尤为重要 ......