接着，我联系了学校政教处和小希的班主任，建议用家访和电话沟通的方式表达对小希的关注和支持，对小希复学前后的学业要求适当调整，减少他复学的焦虑和其他心理不适。

    第三阶段：改变认知，学会调节情绪。

    经过第二阶段的沟通后，小希父母打骂孩子的行为明显减少，小希的情绪得到明显缓解，在复学第四天，小希回校上课。

    复学第二周，我再次约小希来到咨询室，他表现得很期待，嘴角带笑。我依然让他先拨弄一番沙盘 ......