(二)ARCS动机设计模型的A条件策略运用

    以“青蛙跳水”暖身活动来阐明如何激发成员的注意力。活动内容是，“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，扑通跳下水;两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通、扑通跳下水;依次往后说”。活动规则是，“每人说一句话，相互不能提醒;说错以后重新从一只青蛙开始”。并适时补充一句，“我们看看大家能让几只青蛙活下来，以前我做这个活动的时候，有的小组最多可以让七只青蛙活下来”，以激发成员参与挑战的热情。在活动过程中，因有的成员没有认真听规则而导致任务失败，让好不容易已经“活下来的青蛙”夭折，成員会觉得很遗憾;同时成员也会因为犯错而尴尬，这可能使成员们快速集中注意力。以认知能力训练团体stroop效应[16]活动来阐明如何激发好奇心。以“读字义快还是读字色快”这一问题开始一个认知能力训练团体，成员在完成任务过程中发现，当字义和字色不一致时，读字义会快于读字色，从而对团体活动充满好奇心而增加团体的投入度。

    三、凯勒的ARCS动机设计模型在团体工作阶段的运用

    (一)团体工作阶段的特征与要求

    团体工作阶段是团体辅导最重要的时期，大多数成员表现出接受、互助、感动、平静、喜悦、顿悟、积极、开心、热诚、专注等正向心理与行为，成员在此阶段变得更乐观、勇敢、开放。作为领导者 ......