本研究发现，积极的父母教养方式正向预测师生关系，消极的教养方式负向预测师生关系。一方面，依据依恋理论，安全型依恋的个体更容易与他人建立良好的人际关系[39];另一方面，如果父母教养方式不当，形成不安全的依恋模式，则孩子的人际交往将会遇到很多困难，由此推之，亲子关系越好，师生关系越和谐[40]。除此之外，若父母采取积极的教养方式，孩子会充分感受到温暖和关爱，对外界的态度与认知会更加积极，从而对老师抱有积极的看法，形成良好的师生关系;若父母采取消极的教养方式，孩子在成长过程容易因一些不愉快的体验而产生消极的认知，进而影响其与老师的交往，形成不和谐的师生关系。

    本研究结果表明，师生关系在父母教养方式与寄宿制小学生学校适应之间起中介作用。究其原因，根据依恋理论，师生关系反映了学生与老师之间的情感连接，也是亲子依恋的延伸，所以在儿童的学校适应方面起着保护作用[41]。虽然父母教养方式会影响孩子的入学适应，但是孩子进入小学之后，老师成了他们的重要他人 ......