第三次辅导我和依依一起做了“愤怒的高塔”游戏。我准备了一些扑克牌，依依在扑克牌的背面写上自己有愤怒情绪的事件，并给这些事情产生的愤怒感打分(1～10分)，比如老师催促自己动作快点(3分)、妈妈询问成绩(6分)、老师表扬比自己长得漂亮的同学(9分)、默写没有全对(10分)……依依列举了近四十件让自己感觉很愤怒的事情，随后用这些扑克牌搭了一座高塔，并对高塔喊道：“我要消灭你们，不要让你们再伤害我……”然后依依拿起一堆弹力球，摧毁了自己制作的高塔。依依情绪稳定后说：“每当愤怒的时候我就感觉自己体内有一座火山，马上就要爆发了……”于是我引导依依根据刚才做的高塔将火山画出来，并将火山爆发的过程分为四个：沮丧、恼火、愤怒、爆发， 愤怒分值分别对应1～3、4～5、6～9、10分，并引导其梳理出每种情绪对应的情景、分析不同等级愤怒所对应的生理、心理及行为变化，从而更好地觉察自己的愤怒情绪。

    (二)第二阶段

    咨询目标：运用指偶游戏、沙盘游戏探索依依愤怒情绪的成因，并利用角色扮演、绘本故事等改变其不合理认知，让依依学会接纳自己，悦纳自我。

    第四次辅导时，依依哭着走进游戏室，原来这次依依默写没有全对，而小组内其他同学都是全对，她很伤心又很愤怒，于是把自己和同桌的作业本都撕坏了，她握紧拳头，满脸涨得通红，甚至想要打其他人，因而被老师带到了游戏室 ......