三、中职学校心理健康教育需要创新工作机制

    学校心理健康教育工作的成效依赖于建立适应教育对象需要的工作机制。它是学校心理健康教育有效性和持续性的制度保障和运行条件。

    (一)健全机构，完善机制

    成华区文明办和成华区教育局对中心工作高度重视，强化行政领导。成华区教育科学研究院和成都市蜀兴职业中学专门成立工作领导小组，统一规划、协调、指导全区中职学生及未成年人心理成长工作。中心不断完善相应的工作机制，形成了贯通的心理健康教育工作网络，把心理健康教育工作纳入了教育督导目标并进行考核。

    (二)统筹规划，顶层设计

    中心先后发布了区域贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的具体实施意见，进一步深化了全国心理健康教育示范区工作的行动指南。《意见》绘制了成华区心理健康教育未来五年的发展蓝图，提出了六大工程、二十个任务。2016年以来，区文明办、区教育局着力于做好顶层设计，统筹长远目标和阶段性目标，拟定工作重点和区域推进策略，建立起了科学、规范的心理健康教育工作制度。

    (三)保障有力，规范有序

    1.制度保障，政策配套。

    区教育局先后出台了《成华区心理健康教育实验学校评估办法及细则》《成华区中小学生心理问题预警与应急预案》《成华区学校心理咨询室建设规定》《成华区中小学心理辅导员专业资格标准》《成华区教育局关于加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》等一系列配套政策文件 ......