师：这位观察员同学，从刚才的雕塑中，你看到了什么？

    生5：我看到当旁观者选择和欺凌者一起嘲笑陈念的时候，她接下来很容易继续被欺凌。

    师：你认为陈念接下来被欺凌的指数是多少分？

    生5：8分左右。

    教师总结：从刚才的活动我们可以看到，除了欺凌者和被欺凌者，旁观者的表现往往影响着事情的发展。他们的不同态度，也会影响欺凌者和被欺凌者的心理和行为，有时，旁观者的冷漠、嘲笑往往会成为压死骆驼的最后一根稻草。下面我们就来探讨一下，作为欺凌中的旁观者，我们应该如何做。

    设计意图：观看电影片段，让学生对本节课的主题有所了解，思考我们要雕塑什么样的你我他，明确主题;分小组扮演不同类型的旁观者，引导学生发现旁观者在校园欺凌中的重要作用，激发他们改变的意愿。

    2.重塑

    师：请同学们思考一个问题，在这个电影片段里，作为旁观者，我们最想改变的是谁呢？

    生1：我想改变A同学，他如果不说那句话，陈念就不会被欺负。

    生2：我想改变陈念，她应该勇敢一点。

    师：下一个问题是，当欺凌发生的时候，我们更能改变谁呢？

    生3：作为旁观者的自己 ......