〔摘要〕新高考改革进一步凸显了学生的主体性，赋予学生选择权，学生如何选择考试科目和未来专业关系着自身职业生涯的发展。新高考改革呼唤生涯教育，各地区、各学校应在学习先进经验的基础上，准确把握本地区生涯教育的发展定位，创设全方位的生涯教育发展环境，制定科学的生涯教育课程体系，打造专业的生涯教育师资队伍，推动生涯教育的发展。

    〔关键词〕新高考;生涯教育;高中

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)24-0065-04

    在我国新高考改革的大背景下，《湖南省高考综合改革实施方案》于2019年4月正式出台。新高考改革方案以建构德智体美劳全面培养的教育体系为着力点，实行“3+1+2”考试模式(即3门全国统考科目+1门首选科目+2门再选科目)和“两依据，一参考”招生模式，使学生拥有更多的选择机会，促进科学选拔人才。新高考改革规避了现行高考制度的弊端，同时也给学校带来了多重挑战。特别是在学生生涯规划指导方面，该方案明确提出要稳健推进配套改革，加强学生生涯规划指导，引导学生合理选课。可见，在新高考改革的背景下，生涯教育因其所具有的培养学生选择能力的重要作用，成了当前我国教育新的关注点和着力点。本文以新高考为背景，结合湖南省湘潭市的情况对高中生涯教育进行初步探讨。

    一、生涯教育及其发展概况

    (一)生涯教育的内涵及意义

    生涯教育是指协助个体认识实际的工作世界并探索自己可能的发展形态 ......