〔摘要〕随着新高考改革由浙江、上海两地试点逐渐推广至全国，着眼学生终生发展的高中职业生涯规划也逐渐成为教育热点议题，要求学生正确认识和评估自己，做出适合自己特点的选择和规划，推动学生个性化的全面发展。而性别刻板印象对个体认识自我存在消极作用，最终势必影响个体生涯规划和发展。高中职业生涯规划教育应当帮助学生突破性别刻板印象的局限，本文基于课堂教学引发的思考，阐述了在高中职业生涯规划中突破性别刻板印象的教育思路。

    〔关键词〕性别刻板印象;职业生涯规划;高中

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)25-0033-03

    一、课堂中引发的思考

    在职业生涯规划课程中，我设计了一个“职业连连看”环节，在这个环节里，学生需要思考“这个职业主要是男性从事，还是女性从事”。然后把黑板上展示的不同职业与性别联系起来，以考查学生对职业的基本感受和认识。涉及的职业包括中小学老师、护士、特种兵等。学生的连线呈现出惊人的差异，以高二某班为例，在中小学教师这个职业的性别连线中，53个学生中只有9人选择了男性，83%的同学都认为从事中小学教师工作的人群以女性为主。那么对中小学教师这一职业的性别结构 ......