〔摘要〕因社会风气、家庭氛围、学校因素和自身原因的共同影响，在小学阶段部分学生出现厌学状况。本文是一起因为人际交往而出现“情绪障碍”的案例，我从“做他值得信任的朋友、营造接纳他的班集体氛围、指导他和别人交往的技巧”三个方面开展心理辅导，取得较为理想的效果。

    〔关键词〕情绪障碍;厌学;心理辅导

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)25-0053-03

    一、个案描述

    上学期新接了四(3)班数学。第一节数学课我上了十分钟，一个背着书包，低着头的男生站在教室门口。有学生发现了，提醒他说报告然后进教室，他一声不响，一动不动。见他无动于衷，我想他大概是因为迟到而害怕，便说：“迟到不要紧，赶快进来吧!”他还是没反应。我觉得奇怪，轻声安慰：“如果有什么事，下课跟老师说说。”他依旧沉默，低着头。

    这是我第一次和清宝(化名)接触。后来了解的情况超出我想象：他不来上课是常态;即使早上到了学校，也要妈妈陪着来到教室门口，下午又说头痛要请假;心理很脆弱，稍一批评就泪眼汪汪，总是记恨别人;和同学有摩擦就推翻桌椅，闹得不可开交;上课若是睡着了，怎么叫他也不醒。行为最为恶劣的一次是将批评他的老师的名字用红色粉笔写在黑板上 ......