〔摘要〕通过文献综述、理论分析、个别访谈和开放式问卷调查，编制了包括5个维度、72个项目的初中教师魅力问卷初卷;在对湖南省1071名初中生初测的基础上，进行项目分析、探索性因素分析，最终形成了包括关怀理解、处事方式、授课技能、人际沟通、言语魅力、宽容学生、职业操守、形象举止8个维度、35个项目的初中教师魅力问卷。最后使用修订后的正式问卷对湖南省1257名初中生进行调查，发现问卷信效度良好，符合测量学标准，能够作为评估初中教师魅力的有效工具。

    〔关键词〕初中教师;魅力问卷;文献分析;访谈;开放式问卷

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)27-0004-05

    一、引言

    俄国著名教育家乌申斯基说过：“只有人格才能影响人格的发展和形成。”[1]中学生正处在人格发展的关键时期，教师的魅力尤其是人格魅力潜移默化地影响着他们的成长。

    综合现有的国内外文献，可以发现教师魅力大致包含以下几层含义：(1)教师魅力是教师个人魅力的体现;(2)教师魅力是教师以自身的素质在教学或活动过程中对学生产生的吸引力、凝聚力 ......