初中生心理韧性总分在性别上差异不显著，与我们传统观念中女生的心理承受能力一般要高于男生这种思想不太一致[15]。桑德拉·贝姆关于性别角色的研究中提出了心理双性化的概念，打破了传统性别认识的看法，性别角色的文化差异不断缩小，双性化程度高的人体验到心理上有优势[16]，渐渐人们倾向于发展为积极双性化特质的人，比方说一名既善解人意(女性特质)又獨立果断(男性特质)的女性往往会受到更好的对待。故传统思维对于两性的一些观念于今可能是有些不合时宜的。情绪控制维度得分在性别上差异显著，男生情绪控制得分要高于女生。因为女生的倾诉欲更强，而男生更为理性，在社会角色期望中男性是更善于控制情绪的，因此男生的情绪控制水平高于女生[17]。

    初中生心理韧性总分在家庭结构上差异显著，且正常家庭的初中生心理韧性水平是最高的。学生在离异单亲家庭环境中成长对个体的心理韧性水平存在一定影响[18]。李娟[19]对初中生应对父母离异的质性研究表明，父母离异，原生家庭破裂，破坏了孩子成长过程中所必需的良好家庭氛围，导致孩子在认知、情感、性格等方面的发展受到了难以避免的影响。家庭破裂会引发青少年一系列的心理和行为问题。弗洛伊德认为，原生家庭是影响人一生的巨大的心理动力，对人格的形成与发展起重要作用 ......