以上文献梳理可见，尽管有大量关于校园欺凌、校园归属感以及安全感的研究成果，但是缺乏校园欺凌、校园归属感和安全感三者关系的研究。本研究在校园欺凌和归属感关系研究的基础之上，增加安全感中介变量，探索校园欺凌、校园归属感和安全感三者的关系，考察安全感的中介作用，以引起社会各界对初中生校园欺凌现象的高度重视，并对校园归属感和安全教育提出建议。

    二、 研究方法

    (一)研究对象

    采取整群抽样的方法，从广东省的广州市、佛山市和河源市三个地区各选取两所中学。由于初三学生备战中考，本次研究只选择初一、初二学生作为研究对象进行问卷测量。研究共发放问卷643份，其中有效问卷有557份，有效率为87%。在性别分布上，男生297人，占比53.32%;女生260人，占比46.68%。在年级分布上，初一297人，占比53.32%;初二260人，占比46.68%。在地区分布上，广州地区191人，占比34.29%;佛山地区147人，占比26.39%;河源地区219人，占比39.32%。

    (二)测评工具

    1.中文版特拉华欺负受害量表(学生卷)

    采用“特拉华欺负受害量表(中文版 ......