初中生欺负受害与归属感呈显著负相关，支持了杨书胜、耿淑娟、刘冰[17]的研究结论。校园欺凌会破坏学生之间的人际关系与心理联结，受到欺凌的学生会感到痛苦，感到被孤立与敌对，这会抑制或弱化其与同伴交往的主动性和参与集体活动的积极性，并很有可能诱导其产生持续的焦虑情绪。这往往使个体对自我行为的调节能力减低，自我控制力减弱，更容易激发人际冲突，导致人际关系恶化，同时也会感到自己不被接纳与认同，难以将自身视为学校的一员，进而会减低学校归属感水平。

    初中生的欺负受害还与安全感呈显著负相关。当初中生个体面临更多欺凌场景或受到欺凌时，其预感会出现不安全状况的风险会增加，尤其当个体对欺凌现象感到无力处理、无助时，将会加重其不安心理的程度，安全感大大减低。“加之初中生处于青春期，行为较为鲁莽冲动，心智发展不够成熟，当其预感到身体或心理风险存在时，更可能通过施加欺凌、以暴制暴的方式进行自我保护”，或以情感冷漠的“冷暴力”方式，采取退缩、逃避或封闭的行为进行自我防卫[15]。

    初中生学校归属感与安全感呈显著正相关。初中生正处于“心理断乳期”， 扩展交往圈子和同伴交往的需求十分强烈，并通过交往需要的满足获得归属感 ......