〔摘要〕小学生的情绪社会化是小学生按照社会的期待和要求进行情绪识别、情绪表达和情绪调节的过程。本文探究了小学生情绪社会化发展的过程和规律，并探讨了言语能力、同伴交往和同伴接纳、成人情绪情境、父母人格特质和教养方式等因素对小学生情绪社会化的影响。在此基础上，提出四种辅导策略以促进小学生情绪社会化的发展。

    〔关键词〕情绪社会化;同伴交往;辅导策略;小学生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)29-0067-04

    情绪社会化是指在原始情绪产生的基础上，在人际交往和社会行为反馈中蕴含社会意义的情绪的产生过程。小学生的情绪社会化是小学生按照社会的期待和要求进行情绪识别、情绪表达和情绪调节的过程[1]。小学生开始从家庭走向学校，进行同伴互动和个体社会化的探索，处于情绪理解与调节的关键期[2]。小学生情绪社会化的发展对小学生的心理健康、人格发展，乃至中学阶段和成年时期的社会适应都具有重要作用。本文系统梳理了小学生情绪社会化发展的过程、影响因素和辅导策略，以期为促进小学生的心理健康和个性社会性发展提供依据。

    一、小学生情绪社会化的发展过程

    随着小学生认知水平的提高，小学生的情绪社会化过程表现出从情绪类型的识别到理解情绪产生的原因 ......