〔摘要〕采用感知学校氛围问卷和学校归属感问卷，抽取广东省中山市沙溪初级中学的1116名初中生为被试，探讨感知学校氛围对学校归属感的影响，结果发现：(1)初中生的学校归属感均分为3.96，位于五点量表的较高分数段。其中，学校归属感在性别上无显著差异;在年级变量上存在显著差异，初三学生显著低于初一、初二学生。(2)感知学校氛围中，男生感知师生支持显著高于女生;感知自主支持、生生支持随着年级的升高而逐渐降低，并达到显著性差异，其他无显著差异。(3)初中生在感知生生支持、师生支持和自主性机会的维度上均与学校归属感呈显著正相关。

    〔关键词〕感知学校氛围;学校归属感;初中生

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2020)30-0020-04

    一、引言

    随着积极心理学的兴起与迅猛发展，学校归属感逐渐成为心理学、教育学、中小学德育等领域研究的热点课题。学校归属感(school belonging)是学生对自己所就读的学校在思想上、感情上和心理上的认同和投入，愿意承担作为学校一员的各项责任和义务及乐于参与学校活动的情感[1] ......