在活动开始前，教师先展示自己的成语画作，学生竞猜，随后学生进行情绪成语的创作。下列图为学生在课堂创作的情绪成语画作，从图1到图5依次为万箭穿心、归心似箭、兔死狐悲、火上浇油、笑里藏刀。

    活动开始前，部分学生觉得自己的画画功底差，很难完成任务，表现出较明显的焦虑情绪。在教师展示完自己的画作之后，学生的思路被打开，纷纷进行创作，并在群组里开展互动竞猜，课堂氛围很热烈。

    三、线上教学互动经验对线下教学的启发

    疫情期间的线上教学对教师来说是一项新的挑战。线上教学，给了师生更多独立思考的空间。线上教学期间，我们看不见学生积极回应的脸庞，也听不到他们七嘴八舌的讨论，我们能看见的是他们手机里打出来的文字，这些文字是他们对课堂的反馈，也是检验课堂教学是否有效果的一种方式。线上教学期间的课堂互动形式，让笔者对线下教学有了一些思考：如何设置更有趣的活动在课前激发学生的积极性？如何在课堂上设置相关的环节调动学生参与课堂的积极性？如何听到不同学生的心声？笔者总结了线上教学的经验 ......