〔摘要〕学习策略是指学习者在学习的过程中，主动操控学习方法来实现高效学习的一种活动。学习策略在中学生学习过程中起到至关重要的作用。本文从学习策略的定义、分类、影响因素入手，探讨中学生学习策略的特点，并提出几点教育建议，为进一步促进中学生学习策略水平的提升提供理论参考。

    〔关键词〕中学生;学习策略;影响因素;教育启示

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684(2020)30-0064-02

    学习策略是近年来研究的热点，也是学习心理学、教育心理学中的重要概念，作为学会学习的重要手段，对学生的学习成绩有重要的影响[1]。中学生正处于生理和心理发展的关键期，情绪波动较大，能否合理地运用学习策略，是影响中学生能否顺利进行学习的重要因素之一[2]。研究表明，学生的学习成绩和学习策略的使用水平有关系。成绩好的学生一般有较恰当的学习策略，成绩落后的学生并非能力差，而是不知道如何组织、统整和保留所学的知識[3]。研究学习策略能有效提升中学生的学业水平[4]，为教师设计学习策略教学课程提供依据。

    一、学习策略的定义

    美国心理学家Bruner于1956年提出“认知策略”以后 ......