三、中小学心育名师是怎样炼成的？

    了解了中小学心育名师长啥样以后，我们更关心的是如何炼成心育名师。张卫教授强调了两个重要观点：一个观点是名师是可以培养的。正因为如此，广东省教育厅才会投入专项资金，设计和实施中小学心理健康教育名师工程培训项目。另一个观点是，名师的形成是需要时间的。他用“一万小时定律”说明，要想成为某个领域的专家，至少需要10000小时(大约五年)。在此基础上，他提出了中小学心育名师炼成的六项秘诀：(1)积极向上，规划自我;(2)努力学习，善于学习;(3)勇于实践，善于实践;(4)勤于思考，善于总结;(5)点面结合，以点带面，形成特色和专长;(6)善于整合和利用各种资源，互利共赢。参照张卫教授的观点，结合我认识的那些心育名师班的教师和同学们的专业成长经历，我觉得要想成为心育名师，需要做到如下几点。

    第一，中小学心育名师的炼成需要职业兴趣作为支撑。

    所谓职业兴趣，是指人们对从事某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向[2]。纵观名师班的同学和教师，他们绝大多数对心理健康教育具有浓厚的兴趣，尤其是那些“半路出家”的心育教师更是如此。名师班的同学中给我印象比较深刻的是来自江门恩平市第一小学的岑小平老师，她原本是一名农村中心小学的语文教师兼大队辅导员，因为在工作中遇到了诸多难题，有缘接触了心理学，产生了极大的兴趣，于是她参加了全国成人高考，被华南师范大学心理教育本科函授班录取，从此由一名语文教师转型成为一名心育教师。她在自己平凡的工作岗位上，用所学心理学知识和技能，尽自己的能力去帮助更多的学生，在助人自助中体现自己的价值。

    第二 ......