三、中职生出现学习心理与行为问题的原因

    (一)学校方面

    1.教师职业倦怠及专业素质不高

    教师的专业素质、教师对所教学科的态度等都会影响中职生的学习心理与行为。然而孔祥富[16]的一项针对中职教师的研究发现，从情绪疲惫维度和成就维度两个维度上看，分别有93.8%和94.7%的中职教师有轻度或中度的职业倦怠。另外，中等职业学校教师的专业实践知识严重缺乏以及教育科研能力较弱，能够完全达到《中等职业学校教师专业标准(试行)》要求的教师不多[17]。

    2.课程设置不合理及课堂教学忽视学生主体性

    中等职业学校的培养目标是培养工作在生产、服务一线的，具有综合职业能力的技能型人才和高素质劳动者，而中职学校的课程设置还是以理论知识课程为主，且没有考虑到中职生基础差的现实因素，加重了学生对学习的排斥心理。课堂教学也依然是按照传统的教学模式，忽视了学生学习的主体性、创造性和对学生独立思考能力的培养，课堂枯燥无味，教学语言也不通俗易懂，而且部分教师对一些违反课堂纪律的行为不及时批评纠正，这就进一步削弱了中职生的学习欲望和学习动力[18]。

    3.中职学校的评价方式单一

    中等职业教育在评价体系上 ......