〔关键词〕网络传言;大众心理;心理困惑

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

    〔文章编号〕1671-2684(2020)31-0047-02

    【活动背景】

    居家学习期间，网络是学生了解外面世界的重要渠道。但是网络中流传着许多不实信息。面对网络传言，学生往往在迷惑中转发、议论、辟谣。经过课前沟通，了解到学生目前的情况。首先，学生确实受到网络传言的影响，他们困惑且关心的问题主要有两个：为什么长辈总相信网络传言？如何应对当前的网络传言？其次，学生对于网络传言有着自己的一些思考，渴望听到心理学的解读，也想了解其他同学的情况和想法。自二战时期，社会心理学家开始研究传言问题，目前已经形成了比较清晰的认识。教师从社会心理学角度指导学生恰当看待网络传言这一社会现象，希望帮助学生解除特殊时期的心理困惑，同时引导学生关注社会、关心国家，培养学生的爱国主义情感。

    【活动对象】

    高中生

    【活动时间】

    网络课35分钟

    【活动目标】

    1.情感目标：通过学习，能够感知网络传言背后的心理，关爱受传言影响的长辈。

    2.认知目标：能够理性地看待网络传言，认识到社会因素对人们传播传言的影响。

    3.行为目标：能从影响传言传播的因素出发，列举和归纳出应对网络传言的方法。

    【活动过程】

    一、 这些网络传言，你关注了吗

    (一)在线互动

    教师逐一呈现网上流传的信息 ......